دیناکالا | فروش آنلاین به سادگی هر چه تمام
آنتونی رابینز میگه : من در 40 سالگی به جایی رسیدم که برای رسیدن بهش 82 سال زمان لازمه و این رو مدیون کتاب خواندن زیاد هستم. توضیحاتی در مورد کتاب آموزش خلاقیت نشان دهنده یک مطالعه پیشگامانه است که آموزش خلاقیت کلاسی را با نظریه های روانکاوی مرتبط می کند. پژوهش آنا هربرت با در نظر گرفتن نمونه ای مبتنی بر کلاس درس از روش شناسی پساساختارگرا به عنوان نقطه شروع، رابطه بین خلاقیت مشاهده شده در فعالیت های روانشناختی، مانند رویاها، و خلاقیت مشاهده شده در کلاس درس را بررسی می کند و سؤالات زیر را مطرح می کند: روش شناسی که به آن کمک می کند چه می تواند. اشکال مختلف خلاقیت به نظر می رسد؟ آیا چنین روششناسی میتواند از نظریههای عصبروانشناختی کنونی حافظه و یادگیری پشتیبانی کند؟ پیامدهای دستورات خیالی و نمادین دانش برای درک خلاقیت خودآگاه و ناخودآگاه در کلاس درس چیست؟ هربرت با بررسی ایدههای تعدادی از تحلیلگران روانشناختی از جمله چهار گفتمان ژاک لاکان، مفاهیم «دیگری» و نظریههای متفکران پساساختارگرا از جمله لویناس، مید و کریستوا، توضیح میدهد که چگونه میتوان از نظریههای مختلف برای توسعه خلاقیت در کلاس و غلبه بر آن استفاده کرد. موانعی که مانع ایجاد محیط های خلاق می شود. با ارائه واضح مواضع نظری و تأثیر آنها بر روی تمرین کلاس درس، معلمان در همه سطوح از این رویکرد نوآورانه برای خلاقیت بهره خواهند برد، همانطور که روانشناسان مدرسه و همه متخصصان علاقه مند به پیوندهای بین روانکاوی و آموزش. هربرت به وضوح هم مواضع نظری و هم تأثیر آنها را در تمرین کلاس درس بیان می کند. معلمان در تمام سطوح از این رویکرد نوآورانه برای خلاقیت بهره خواهند برد، همانطور که روانشناسان مدرسه و سایر متخصصان علاقه مند به پیوندهای بین روانکاوی و آموزش و پرورش هستند.
محصولات مرتبط
نقد و بررسی وجود ندارد.